Зв'язатися з нами

Освіта

Освіта та навчання Монітор підкреслює вплив скорочень бюджету і навичок невідповідність

ДОПОВНЕННЯ:

опублікований

on

Ми використовуємо вашу реєстрацію, щоб надавати вміст у спосіб, на який ви погодилися, і покращити наше розуміння вас. Ви можете будь -коли відписатися.

thumb_13520Шістнадцять держав-членів1 зменшили свої витрати на освіту між 2008 і 2011 роками з шести2 свідчить про подальше суттєве скорочення бюджету в 2012 році, згідно з останнім моніторингом освіти та навчання, опублікованим сьогодні (30 жовтня) Європейською комісією. Монітор з питань освіти та підготовки за 2013 рік надає картину прогресу кожної країни стосовно конкретних орієнтирів та показників, а також висвітлює останні розробки політики та аналіз. Супроводжується 28 окремих звітів по країнах та Інтернет інструмент візуалізації, він надає безліч даних для сприяння розробці політики, що базується на фактичних даних, у всій Європі.

"Дані щорічного моніторингу освіти та навчання є безцінними, оскільки вони дозволяють державам-членам порівнювати себе з іншими та заохочують тих, хто приймає рішення, ефективно інвестувати в модернізацію своїх систем освіти для покращення якості та результатів. Це життєво важливо, якщо ми хочемо забезпечити що молоді люди забезпечені навичками, необхідними їм для досягнення успіху в житті ", - заявила комісар з питань освіти, культури, багатомовності та молоді Андрулла Василіу.

Цьогорічний "Монітор" підтверджує падіння рівня зайнятості нещодавно випускників, які мають принаймні кваліфікацію вищої середньої освіти: зараз лише 76% знаходять роботу порівняно з 82% у 2008 році. Хоча перевага вищої університетської зайнятості все ще очевидна у всіх країнах-членах Держави, кожна п’ята з працездатного населення ЄС з вищою кваліфікацією працює на робочих місцях, які зазвичай вимагають нижчої кваліфікації. Незважаючи на високий рівень безробіття, це свідчить про тривожну невідповідність між навичками, що надаються системами освіти та навчання, та тими, які вимагає ринок праці.

Головна мета Європи 2020: стабільний прогрес

Рівень тих, хто раніше закінчував навчання та навчання, продовжує знижуватися і становить 12.7%. Цільовий показник ЄС на 2020 рік становить 10% або менше. Оскільки рівень безробіття серед тих, хто закінчує школу, дорівнює трохи більше 40%, найбільшою проблемою є перехід від школи до роботи. Цьому сприяють якісні стажування, стажування та моделі „подвійного навчання”, які поєднують освіту з практичним досвідом. Студенти програм професійно-технічної освіти та професійної підготовки відчувають кращий перехід від освіти до роботи в державах-членах з розвинутим навчанням на основі праці. Подібним чином перехід від роботи до навчання вимагає пильнішої уваги, оскільки менше 1% вікових груп від 18 до 24 років перебувають у неформальному навчанні після закінчення формальної освіти.

Поступово зростаючий рівень вищої освіти, який зараз становить 35.7% порівняно з цільовим показником Європи 2020 у 40%, політика зосереджується на зменшенні рівня відсіву, підвищенні якості та актуальності та сприянні міжнародній мобільності студентів. Міжнародна мобільність у вищих навчальних закладах збільшує ймовірність мобільності після закінчення навчання та може допомогти у вирішенні невідповідностей та вузьких місць на європейському ринку праці.

Інші ключові висновки Монітора освіти та навчання:

реклама
  • Нерівність досі є характерною рисою багатьох систем освіти та навчання в Європі. Це відображається сильними слабкими місцями у навичках та кваліфікації таких груп, як молоді люди з мігрантським походженням. Ці нерівності мають серйозні наслідки для людей, економічний прогрес та соціальну згуртованість, проте успіх держав-членів у вирішенні цієї проблеми дуже різниться.
  • Демографічні тенденції сильно впливають на професію вчителя: у багатьох державах-членах більшість вчителів перебувають у найвищому віковому класі, і дуже мало вчителів молодше 30 років. Потрібне переосмислення способу залучення, набору та виховання найкращих кандидатів, крім забезпечення їх підтримують у професійному розвитку протягом усієї кар’єри.
  • Європа відстає у розвитку відкритих освітніх ресурсів (OER) та масових відкритих онлайн-курсів (MOOC). Незважаючи на те, що цифрові технології повністю вбудовані в спосіб взаємодії людей, роботи та торгівлі, вони не є повною мірою використані в європейській освіті та навчанні. Хоча 70% вчителів в ЄС визнають важливість навчання, яке підтримується ІКТ, лише 20% студентів викладають учителі, які впевнені в цифровій формі та підтримують.

Навички: повернутися до основ

Нові докази нещодавнього Опитування ОЕСР щодо навичок дорослих (IP / 13 / 922) дає більш чітку картину рівня кваліфікації європейського населення працездатного віку. Кожен п'ятий дорослий в ЄС не перевищує базового рівня грамотності, а для рахунку це майже кожен четвертий.

Результати також підкреслюють необхідність посилення навчання протягом усього життя. Участь дорослих у навчанні протягом усього життя становить менше 10% і є найбільш поширеною серед молодих та високоосвічених, а не серед тих, хто цього найбільше потребує.

На додаток до базових навичок, лише половина населення ЄС віком від 15 років згодні з тим, що шкільна освіта допомогла їм розвинути підприємницькі компетенції. Потрібні зусилля з розвитку підприємницьких навичок для підтримки створення нового бізнесу, інновацій співробітників та сприяння працевлаштуванню молоді. Освіта в галузі підприємництва є незамінним інструментом підвищення економічних вигод від освіти.

фон

Щорічний моніторинг освіти та навчання, перший з яких був представлений у листопаді 2012 року, вивчає еволюцію європейських систем освіти та навчання. Окрім конкретних орієнтирів та показників, він також враховує останні та майбутні дослідження та розробки політики. Нові технічні звіти, такі як a дослідження щодо відмови від вищої освіти і дослідження з навчальної мобільності додати до доказів, наданих монітором 2013 року.

Стратегічна основа європейської співпраці в галузі освіти та навчання (ET 2020) підтримує реформи в державах-членах, спрямовані на стимулювання зростання та зайнятості. Монітор освіти та навчання - це щорічний звіт, який Комісія представляє кожної осені, в якому викладається прогрес у виконанні базових показників ET 2020 та основних показників, включаючи головну ціль Європи 2020 щодо освіти та навчання (див. Додаток).

Повний звіт із ключовими висновками

Поділіться цією статтею:

EU Reporter публікує статті з різних зовнішніх джерел, які висловлюють широкий спектр точок зору. Позиції, зайняті в цих статтях, не обов’язково відповідають EU Reporter.
реклама

Тенденції