Назустріч новій європейській системі для слідування аспірантським шляхам

Для вдосконалення систем освіти та навчання важливим є доступ до якісної інформації про те, що роблять випускники після здобуття вищої освіти та як вони сприймають актуальність свого навчання. Два доповіді опублікована сьогодні Європейською комісією, показує переваги загальноєвропейської системи відстеження випускників для досягнення саме цього.

Комісар з питань інновацій, досліджень, культури, освіти та молоді Марія Габріель зазначила: «Освіта та навчання відіграватимуть важливу роль для сталого економічного та соціального відновлення Європейського Союзу. Знання того, які типи навчання та кваліфікації сприяють професійному успіху та особистій реалізації, допоможе підвищити ефективність та актуальність європейських систем вищої освіти. Це також допоможе передбачити та передбачити майбутні професії та підготуватися до них ».

Європейське пілотне опитування випускників звернулося до випускників бакалавра, магістра та вищих навчальних закладів короткого циклу через п’ять років після закінчення навчання у восьми країнах (Австрія, Хорватія, Чехія, Німеччина, Греція, Мальта, Литва та Норвегія). Обстеження вказує ключові фактори для покращення результатів дослідження. Досвід за кордоном протягом навчального періоду підвищує рівень навичок вирішення проблем. «Активізуюче середовище навчання», де лекції доповнюються проблемним та на основі навчання, забезпечує кращу підготовку до ринку праці.

Досвід роботи, пов'язаний з навчанням, як частина навчальної програми, зменшує майже вдвічі ризик бути безробітним або на роботі з більш низькою кваліфікацією. Однак менше половини опитаних респондентів повідомили, що навчаються в активізуючому середовищі, що свідчить про необхідність подальших зусиль для підтримки цього підходу. The Ініціатива європейських університетів, флагман Європейський освітній простір, сприяє навчанню, орієнтованому на студентів та на основі викликів. Додаткове відображення практики відстеження випускників у державах-членах, Великобританії, Норвегії, Ісландії та Ліхтенштейні виявляє, що ще потрібні значні зусилля для досягнення порівнянної системи відстеження випускників на європейському рівні.

Поділіться цією статтею: