Зв'язатися з нами

Головна

3-та премія - Нагороди студентської журналістики - Що для мене означає бути в міжнародній школі? - Адам Пікард

Гість автора

опублікований

on

Здається, міжнародні школи мають репутацію незвичних, можливо навіть дещо ексцентричних. Але, відвідавши дві, одну в Берліні та одну в Брюсселі, вони насправді не настільки відрізняються від неміжнародних шкіл. Не існує загальновизначеного досвіду міжнародної школи; обидві мої школи значно відрізнялись одна від одної - лише одна з них навіть носила в назві псевдонім "міжнародна школа". Для мене це просто школи. Цей твір цілком міг би мати назву "Що для мене означає бути в школі".

Гаразд, гадаю, ключова різниця вказується словом „міжнародний”. Моя початкова школа на південному заході Лондона була переважно британською; безумовно, було багато дітей, що не належать до Британії, часто з Індії чи Близького Сходу, таких як ви потрапляєте в таке різноманітне в культурному відношенні місто, як Лондон, - але це було крім цього. Більшість з них народилися та виросли у Великобританії, і окрім випадкових тематичних презентацій класу про звичаї Дівалі чи мусульман, їхній зв'язок із широким міжнародним співтовариством був більш-менш неактуальним. Іноді виникали б більш аномальні етнічні групи; один хлопчик був німецько-італійським, тоді як до нової дівчинки всі вчителі заявляли, що до її приїзду була польською, поки вона не приїхала, і ми виявили, що вона насправді була угоркою. Ці були дивацтва, і були включені в число цікавих фактів, які ми знали про кожного з наших однолітків - вони, безумовно, залишились зі мною.

Переїзд до міжнародної школи в Берліні суттєво змінив цю динаміку. Тут національні національності переважали німці та американці, але навіть вони ледве складали половину студентства. Один із перших студентів, з яким я познайомився, народився в Англії від батька іспанця та матері польки. Переглядаючи фотографії старого класу, я пам’ятаю болгар, ізраїльтян, корейців, датчан, японців-бразильців… список знищить кількість слів цієї статті. Навіть американці часто подорожували з дипломатичними батьками, яких раніше відправляли у віддалені місця. Звичайно, це здавалося іншим для південно-західного Лондона.

Школа намагалася отримати міжнародну освіту, і ми зібрались на культурні страви та фестивалі, провели тематичні тижні в певних країнах, навчальні програми з дещо полікультурною спрямованістю. Вчителі заохочували студентів з більш різноманітного походження розповідати про свою культуру, і вони часто дотримувались їх. Мета, очевидно, полягала в тому, щоб створити відчуття міжнародної згуртованості - але певним чином воно мало відчуття дещо більшої роздільності. Національностей згуртувалося набагато більше, ніж у початковій школі - наприклад, усі російські діти завжди були друзями. Люди могли відключити інших від розмови, перейшовши на іспанську або корейську моменти - німці особливо славились тим, що робили це в Берліні.

Я не припускаю, що між націями чи чимось існувало активне суперництво чи расова напруга; нас усіх навчали бути якомога прийнятнішими, і в основному були. Але в химерному багатоетнічному ландшафті міжнародної школи, поза вашим природним середовищем, спільне користування національністю з будь-яким студентом було щонайменше незвичним явищем. Оскільки стільки людей з такої кількості різних місць, хтось прагнув шукати тих, хто має спільний досвід, тему для розмови, якщо ні для чого іншого. Часто, перебуваючи далеко від дому, я просто хотів, щоб стало більше англійців, які їли англійські страви, і пам’ятали англійські дитячі телевізійні програми.

Очевидно, все ще було багато дружніх стосунків між національністю. Багато учнів раніше були в міжнародних школах і добре орієнтувались у ландшафті. Але в таких відносинах національності просто не часто обговорювали; без спільного досвіду національної розмови розмова, як правило, переходила до школи, як і в інших країнах. Ви могли б набагато цікавіше обговорити з кимось тему про те, як художній відділ був безладним, ніж будь-коли, про те, яким було їхнє життя нігерійця, який проживав у Греції. Їхні зв’язки з ширшим міжнародним співтовариством були не більш актуальними, ніж в Англії.

Насправді було кілька ключових винятків з цього. Політика була одна; Я провів дискусії з корейцями та поляками щодо їх загальних виборів і дізнався багато нового про політичну структуру обох країн, водночас відчайдушно намагаючись запропонувати цілісне пояснення британської політики у відповідь - ці дискусії, здається, стали частішими, оскільки ми старіємо та стаємо більш політично обізнаними. Іншим винятком були добродушні суперечки між країнами, де я захищав Великобританію проти США, Франції та Німеччини з різних тем. Іноді вони мали коріння в політиці, але часто вони стосувалися лише аспектів культури, наприклад, «Великобританія має краще телебачення, ніж США». Це означало, що вони рідко перетворювались на справжню ворожнечу і часто закінчували добродушними жартами про стереотипи кожної нації. Але завдяки цим суперечкам я почувався набагато патріотичніше як англієць у Берліні, ніж коли-небудь в Англії.

Переїзд до британської школи в Брюсселі чесно не змінив багато з міжнародного ландшафту, описаного вище. Звичайно, є більше британських побратимів, які нарешті дозволяють мені вести належні дискусії щодо дитячого телебачення, до якого я жадав, але їх тут не більше, ніж німців у моїй школі в Берліні, і багато хто має змішану спадщину, так чи інакше. Але навіть незважаючи на те, що рівень інтернаціоналізму є більш-менш однаковим, школи дуже різняться за стилем навчання. Що свідчить про те, що, навіть маючи багатоетнічне студентство, міжнародні школи не особливо дивні, як ходять школи. Без сумніву, у них є свої дивацтва - у моїй берлінській школі була хронічна одержимість студентами театру, моя брюссельська школа подає чіпси в їдальні раз на тиждень - але так робить кожна школа, міжнародна чи ні. Так, міжнародне співтовариство призвело до кількох розбіжностей; Можливо, я маю трохи більше культурних знань і, мабуть, набагато рідше буду расистом. Але на перший погляд все, що я справді робив, - це відвідувати звичайну школу, живучи в іншій країні. Життя за кордоном було незвичною частиною. Ходити до школи не було.

Продовжити читання

економіка

Випуск зелених облігацій посилить міжнародну роль євро

Аватар

опублікований

on

Міністри Єврогрупи обговорили міжнародну роль євро (15 лютого) після публікації повідомлення Європейської комісії від 19 січня "Європейська економічна та фінансова система: зміцнення сили та стійкості".

Президент Єврогрупи Пасхал Донохо сказав:Мета - зменшити нашу залежність від інших валют та посилити нашу автономію в різних ситуаціях. У той же час збільшення міжнародного використання нашої валюти також передбачає потенційні компроміси, за якими ми будемо і надалі стежити. Під час обговорення міністри підкреслили потенціал випуску зелених облігацій для посилення використання євро на ринках, а також сприяння досягненню нашої мети щодо кліматичного переходу ".

Єврогрупа кілька разів обговорювала це питання протягом останніх років після Євро-саміту в грудні 2018 року. Клаус Реглінг, керуючий директор Європейського механізму стабільності, сказав, що надмірна залежність від долара містить ризики, наводячи в якості прикладу Латинську Америку та азіатську кризу 90-х. Він також чітко послався на "новіші епізоди", коли домінування долара означало, що компанії ЄС не можуть продовжувати співпрацювати з Іраном в умовах санкцій США. Редлінг вважає, що міжнародна валютна система повільно рухається до багатополярної системи, де три-чотири валюти будуть важливими, включаючи долар, євро та юані. 

Європейський комісар з питань економіки Паоло Джентілоні погодився, що роль євро може бути посилена шляхом випуску зелених облігацій, що сприяє використанню євро на ринках, а також сприяє досягненню наших кліматичних цілей з фондів ЄС наступного покоління.

Міністри погодились, що для забезпечення міжнародної ролі євро необхідні широкі заходи щодо підтримки міжнародної ролі євро, що охоплюють прогрес, серед іншого: Економічний та валютний союз, Банківський союз та Союз ринків капіталу.

Продовжити читання

EU

Європейський суд з прав людини підтримує Німеччину у справі про авіаудар Кундуза

Reuters

опублікований

on

By

У вівторок (2009 лютого) Європейський суд з прав людини постановив, що розслідування Німеччини щодо смертельної авіаудару в 16 році поблизу афганського міста Кундуз, розпорядженого німецьким командуючим, виконало її зобов'язання щодо права на життя. пише .

Рішенням суду, що базується у Страсбурзі, відхилено скаргу громадянина Афганістана Абдула Ханана, який втратив двох синів внаслідок нападу, на те, що Німеччина не виконала свого обов'язку ефективно розслідувати інцидент.

У вересні 2009 року німецький командувач військ НАТО в Кундузі закликав американський винищувач нанести удар по двох бензовозах поблизу міста, яке, на думку НАТО, було захоплене повстанцями "Талібану".

Уряд Афганістану заявив, що тоді було вбито 99 людей, у тому числі 30 цивільних. За оцінками незалежних правозахисних груп, було вбито від 60 до 70 мирних жителів.

Кількість загиблих шокувала німців і зрештою змусила міністра оборони подати у відставку через звинувачення у прикритті кількості жертв серед цивільного населення напередодні виборів у Німеччині 2009 року.

Федеральний генеральний прокурор Німеччини встановив, що командир не несе кримінальної відповідальності, головним чином тому, що він був переконаний, коли наказував авіаудар, що в ньому немає цивільних осіб.

Щоб він відповідав за міжнародним правом, слід було б визнати, що він діяв з наміром спричинити надмірні людські жертви.

Європейський суд з прав людини розглянув ефективність розслідування Німеччини, зокрема, чи встановив він обґрунтування летального застосування сили. Він не враховував законність авіаудару.

З 9,600 військовослужбовців НАТО в Афганістані Німеччина має другий за чисельністю контингент після США.

Мирна угода 2020 року між "Талібаном" і Вашингтоном вимагає виведення іноземних військ до 1 травня, але адміністрація президента США Джо Байдена переглядає угоду після погіршення ситуації з безпекою в Афганістані.

Німеччина готується продовжити мандат на свою військову місію в Афганістані з 31 березня до кінця цього року, при цьому рівень військ залишатиметься до 1,300, згідно з проектом документа, який побачив Reuters.

Продовжити читання

EU

Оцифровка систем правосуддя ЄС: Комісія розпочинає публічні консультації щодо транскордонного судового співробітництва

Кореспондент Кореспондент ЄС

опублікований

on

16 лютого Європейська Комісія розпочала роботу з консультації з громадськістю щодо модернізації систем правосуддя ЄС. ЄС націлений на підтримку держав-членів у їхніх зусиллях щодо адаптації їх правосуддя до цифрової ери та вдосконалення Транскордонне співробітництво ЄС із ЄС. Уповноважений з питань юстиції Дідьє Рейндерс (Фото) сказав: «Пандемія COVID-19 ще більше підкреслила важливість цифровізації, в тому числі у сфері правосуддя. Суддям та юристам потрібні цифрові інструменти, щоб мати змогу працювати швидше та ефективніше.

Водночас громадянам та бізнесу потрібні Інтернет-інструменти для полегшення та прозорішого доступу до правосуддя за меншими витратами. Комісія прагне просувати цей процес і підтримувати держави-члени в їх зусиллях, зокрема щодо сприяння їхній співпраці у транскордонних судових процедурах за допомогою цифрових каналів ". У грудні 2020 року Комісія прийняла зв'язок окреслюючи дії та ініціативи, спрямовані на сприяння цифровізації систем правосуддя в ЄС.

Громадські консультації зберуть погляди на цифровізацію транскордонних цивільних, комерційних та кримінальних процедур ЄС. Результати громадських консультацій, у яких може взяти участь широкий спектр груп та осіб та яка доступна тут до 8 травня 2021 року, буде втілено в ініціативу щодо оцифрування транскордонного судового співробітництва, яка очікується в кінці цього року, як було оголошено в Програма роботи Комісії на 2021 рік.

Продовжити читання

Твіттер

Facebook

Тенденції