Палестинські підручники за 2025-26 роки продовжують викреслювати Ізраїль, розпалювати антисемітизм, пропагувати мучеництво, порушуючи угоду з ЄС.

Підручники Палестинської автономії (ПА) на 2025-25 навчальний рік залишаються незмінними порівняно з попередніми роками, незважаючи на обіцянки ПА щодо реформ. Антисемітизм залишається центральною рисою навчальної програми. Євреїв зображують як брехливих, маніпулятивних або за своєю суттю корумпованих ворогів ісламу. Насильство та тероризм відкрито прославляються, а терористів, які вбивали ізраїльських мирних жителів, вихваляють як мучеників та взірців для молоді. Ізраїль стирають з карт і текстів, його існування описують як несумісне зі справедливістю, тоді як ізраїльтян регулярно дегуманізують, оскільки вони діють з демонічною жорстокістю. Навіть вправи з природничих наук, математики та граматики розроблені для нормалізації насильства та сприяння дегуманізації.

У звіті зазначається, що, незважаючи на зобов'язання щодо реформи підручників, чинна навчальна програма Асоціації шкіл залишається незмінною та продовжує систематично порушувати освітні стандарти ЮНЕСКО. Як і в усіх попередніх виданнях з 2020-21 навчального року, цьогорічні підручники Асоціації шкіл підбурюють до антисемітизму та насильства, пропагують джихад та мучеництво, прославляють тероризм, відкидають миротворчість та рішення про дві держави, а також стерти Ізраїль з карт. У липні 2024 року Асоціація шкіл підписала угоду з Європейським Союзом (ЄС), зобов'язавшись провести процес реформування навчальної програми. ЄС детально зазначив, що підручники Асоціації шкіл для 1-4 класів мають бути повністю узгоджені зі стандартами ЮНЕСКО щодо миру та толерантності до вересня 2025 року, а підручники Асоціації шкіл для 12 класу мають пройти таку реформу до грудня 2024 року. Звіт IMPACT-se демонструє, що Асоціація шкіл порушує цю угоду.

Хоча низку підручників для цих класів було скорочено на 2025-26 навчальний рік, це являє собою зміни у форматуванні, а не спробу видалити проблемний контент. Угода між ЄС та Палестинською асоціацією конкретно пов'язала майбутнє фінансування ЄС з реформою Палестинської асоціації в ключових сферах, включаючи навчальну програму освіти. Однак ЄС вже виділив Палестинській асоціації понад 500 мільйонів євро з липня 2024 року. Угода також зобов'язала забезпечити прозорість програми реформ шляхом запровадження Донорської платформи, яка ще не оприлюднена. Аналогічно, такі країни, як Велика Британія, Канада, Франція та Австралія, офіційно визнали Палестинську державу у вересні.

Повний текст доповіді доступний тут.

Це офіційне оновлення двосторонніх відносин також покладає на ці країни відповідальність за дотримання Палестинською асамблеєю міжнародних стандартів, зокрема в галузі освіти. Сьогоднішній звіт підкреслює важливість такої підзвітності. Крім того, оскільки майбутнє освіти в Газі стає предметом гострого розгляду в рамках другого етапу Плану Трампа, сьогоднішній звіт також служить своєчасним і терміновим нагадуванням. Дослідження підкреслює, що нинішня навчальна програма Палестинської асамблеї повністю не підходить для палестинських шкіл, і що в Газі необхідно запровадити альтернативну навчальну програму, якщо ми хочемо, щоб більш мирне та толерантне майбутнє стало реальністю.

У звіті IMPACT-se проаналізовано 290 підручників та 71 посібник для вчителів із національної шкільної програми Палестинської адміністрації на 2025–2026 роки. Друковані та цифрові версії підручників використовуються в школах на Західному березі річки Йордан, у секторі Газа та Східному Єрусалимі, включаючи школи БАПОР, і викладаються понад 1.3 мільйона учнів, охоплюючи суспільні та наукові предмети. Генеральний директор IMPACT-se, Маркус Шефф: «Цей вичерпний звіт викриває сувору та тривожну реальність: лютий антисемітизм, прославляння джихаду та підбурювання до насильства залишаються глибоко вкоріненими в усіх класах підручників Палестинської автономії. Щоб було зрозуміло: Палестинська автономія підписала офіційну угоду з Європейським Союзом — її найбільшим спонсором — про видалення цього контенту, сповненого ненависті, цього також вимагали Сполучені Штати, які, як наслідок, запровадили санкції проти посадовців ПА. Підручники Палестинської автономії виховували тисячі жителів Гази, очолюваних ХАМАС, які вчинили жахливі масові вбивства 7 жовтня. Очевидний висновок цього звіту полягає в тому, що, якщо міжнародна спільнота не відбуде давно назрілого, глибокого та постійного втручання, то систематичне індоктринування палестинців за допомогою екстремістської освіти продовжиться. Зупинки на шляху до того, що явно є стратегією індоктринації за допомогою екстремістської освіти, не видно. Навчальна програма, яка викладається сьогодні, є планом для майбутнього насильства та терору».

Ключові висновки включають: Викреслення історії Ізраїлю та євреїв: Навчальна програма продовжує стирати існування Ізраїлю та заперечувати єврейську історію. Контент про мир, який колись був включений до попередніх видань, був видалений кілька років тому, включаючи згадки про такі угоди, як угоди в Аннаполісі та Кемп-Девіді. Карти тепер зображують «Палестину» від річки до моря, повністю опускаючи Ізраїль; такі міста, як Тель-Авів і Хайфа, зникають, замінюючись кордонами Мандатної Палестини та термінологією, такою як «сіоністське утворення». Єврейська історія та спадщина також стиратимуться: Стіна Плачу описується не як найсвятіше місце юдаїзму, а як «ісламське» місце, на яке євреї хибно претендують, а єврейські зв'язки з Єрусалимом відкидаються як «претензії, що використовуються загарбниками». Антисемітські мотиви підсилюють цей наратив, включаючи зображення руки із зіркою Давида, що тримає земну кулю, та звинувачення у єврейському або «сіоністському» контролі над світовими фінансами, ЗМІ та політикою. Разом ці елементи утворюють навчальну програму, яка заперечує реальність Ізраїлю та стирає єврейську присутність на землі.

Антисемітизм: Навчальна програма Палестинських університетів продовжує вкорінювати антисемітизм у своїй основі, а підручники зображують євреїв колективно як брехливих та корумпованих. У всіх класах ізраїльтян зображують у гротескно дегуманізуючих та демонічних термінах, зокрема у посібнику для вчителів арабської мови для 10-го класу зображено сцени, де солдати «голосно сміються», вбиваючи одночасно десятьох палестинських селян та наказуючи сім'ям копати собі могили. Посібник для вчителів для 7-го класу описує ізраїльтян, які «б'ють голови дітей перед їхніми матерями» та калічать жінок заради коштовностей, водночас навчаючи учнів візуально відтворювати цю подію за допомогою малюнків. Ці зображення підкріплюються теоріями змови, які викладаються як факти, такими як єврейські змови щодо руйнування мечеті Аль-Акса. Крім того, Ізраїль порівнюють зі зміями, гадюками та помічниками Сатани, пропагуючи демонічні зображення єврейського народу як колективу. Посібники для вчителів ще більше посилюють меседж, направляючи педагогів навчати, що ізраїльські євреї «приречені на зникнення».

Підручник з ісламської освіти для 12 класу, надрукований на 2025–2026 навчальний рік, у якому «євреїв» зображено аморальними, обманливими брехунами та маніпуляторами, вороже налаштованими до ісламу, мусульманського джихаду та мучеництва: Навчальна програма Палестини продовжує прославляти насильство як релігійний та національний обов’язок. Насильницький джихад описується як «вершина ісламу» та визначається як «особистий обов’язок» кожного мусульманина «заради визволення Палестини». Насильницький джихад також зображується як шлях до слави, Небес та божественної винагороди для тих, хто жертвує своїм життям, борючись з «ворогом». Учням рекомендується досліджувати «переваги» мучеництва, такі як місце в Раю та сімдесят дві красиві жінки.

Навіть учні 1-го класу вивчають слово «шахід» (мученик) як одне з перших орфографічних термінів. Підручник для 5-го класу навчає розуміння прочитаного, вихваляючи Далал Аль-Муграбі, яка очолила різанину 38 ізраїльтян, включаючи 13 дітей, у 1978 році. У ньому описується її «героїзм» і те, як ця різанина зробила її пам’ять «безсмертною» у «серцях і розумах» палестинців. Подібним чином вона зображена в багатьох місцях навчальної програми. Підручник для 12-го класу містить вірш, який закликає учнів «повернутися» до ізраїльських міст «зі зброєю в руці», використовуючи яскраві, емоційні вірші, щоб романтизувати збройне вторгнення таким чином, що тривожно нагадує насильство, свідком якого сталося 7 жовтня 2023 року.

У підручнику з арабської мови для 8-го класу 14-річних палестинських дітей навчають розуміння прочитаного, граматики та словникового запасу за допомогою гротескного тексту, який звеличує терористів-смертників у «вибухових поясах», вихваляє палестинські кинджали, що ріжуть горло ізраїльтянам, та прямо закликає учнів «не забувати» образ спалених ізраїльтян, що супроводжується графічною ілюстрацією, що закріплює прославляння насильства. image.png Підручник з арабської мови для 8-го класу, що викладає розуміння прочитаного, граматики та словникового запасу за допомогою гротескного тексту, який звеличує терористів-смертників у «вибухових поясах», вихваляє палестинські кинджали, що ріжуть горло ізраїльтянам. image.jpeg Зображення: Підручник з арабської мови для 5-го класу, що звеличує терористку Далал Муграбі.

Підручники з природознавства та математики: у всіх предметах, включаючи навіть природознавство та математику, насильство нормалізується, на уроках фізики використовується образ дівчини, яка стріляє з рогатки, щоб навчити закону Ньютона, тоді як підручник з математики для 3-го класу викладає числові розряди через числа палестинських «мучеників». Уроки політизовані та регулярно наповнені образами конфлікту та пропагують дегуманізацію. В одному з прикладів, розділ про рідкі розчини в хімії викладається через використання хімічних розчинів палестинськими в'язнями під час голодування в ізраїльських в'язницях, що підкріплюється емоційним мультфільмом. Уроки біології включають діаграму для 11 класу, на якій зображено 12-річного хлопчика, якого поранили під час конфлікту, яка використовується для пояснення впливу на сечовий міхур та нервову систему.

Можна очікувати, що підручники з природничих наук та математики уникатимуть тем насильницьких конфліктів, проте навчальна програма для аспірантів постійно впроваджує такі проблеми в ці предмети, використовуючи їх як можливості для нормалізації насильства та негативного зображення Ізраїлю. Крупний план контенту, створеного штучним інтелектом на білому фоні, може бути неправильним. Зображення: Підручник з загальних наук для 10 класу, де зображена дівчина з рогаткою, що тісно пов'язана з палестинськими нападами на ізраїльських солдатів image.jpeg Гендер: Навчальна програма для аспірантів також займає проблематичну позицію щодо жінок. Жінок зображують як притаманно нижчих за чоловіків — фізично, розумово та духовно — і непридатних для лідерських чи керівних посад. Релігійні матеріали звинувачують жінок у моральному занепаді, перешкоджають їхній участі в громадському житті та навчають, що скромний одяг та слухняність необхідні для їхнього захисту.

Поділіться цією статтею: