Зв'язатися з нами

освіту

Один із чотирьох батьків каже, що неякісне з’єднання з Інтернетом негативно впливає на освіту школярів

Прес-реліз

опублікований

on

  • Кожен четвертий батько у Великобританії (24 відсотки) вважає, що діти намагаються закінчити уроки та навчальні роботи через неякісне підключення до Інтернету.
  • Більше половини (54 відсотки) батьків заявляють, що їм довелося вкладати гроші в технології, щоб підтримати своїх дітей у навчанні вдома, з яких кожен десятий змушений витратити більше 500 фунтів стерлінгів.
  • Huawei передає 250 учнівських пакетів Huawei на суму понад 60,000 XNUMX фунтів стерлінгів п’яти загальноосвітнім школам в районі Манчестера на підтримку Фонду техніки Великого Манчестера.

Манчестер, Великобританія. Лютий 2021. Нові дані дослідження YouGov, проведеного на замовлення Huawei UK, показують, що мільйони дітей по всій Великобританії утримуються у віртуальному класі, виявляючи загальнонаціональний цифровий розрив, який відчувають сім'ї.

Дослідження показує, що кожен четвертий батько Великобританії (24 відсотки) вважає, що діти намагаються закінчити уроки та навчальні роботи через неякісний зв’язок з Інтернетом. Більше половини (54 відсотка) опитаних батьків заявляють, що їм довелося вкладати гроші в технології, щоб підтримати дітей у навчанні вдома, тоді як кожен десятий (12 відсотків) з першого разу змушений витратити більше 500 фунтів стерлінгів. національний замок.

Опитування YouGov виявляє, що багато домогосподарств по всій країні вдаються до таких тактик, як вимкнення відео під час дзвінків, прив'язка до мобільного зв'язку або обмеження доступу до Інтернету в надії забезпечити стабільне з'єднання.

Опитування серед 4,000 дорослих у Великобританії також виявило, що 86 відсотків респондентів вважають, що неякісні з’єднання з Інтернетом матимуть негативний вплив на рівень освіти, тоді як 88 відсотків також сказали, що наявність надійного зв’язку є важливим фактором для загального благополуччя дітей під час блокування.

Опитування проводиться, коли Huawei дарує 250 учнівських пакетів Huawei на суму понад 60,000 XNUMX фунтів стерлінгів, щоб допомогти учням, які найбільше потребують допомоги, та допомогти подолати бар'єри у дистанційній освіті.

Пакети для учнів Huawei - які містять планшет Huawei MatePad T3 10, бездротовий маршрутизатор Huawei 4G B311 та сим-карту, попередньо завантажену даними, люб’язно Три Великобританії - передаються учням шкіл, визначених Фондом техніки Великого Манчестера як такі, які найбільше виграють від нового обладнання.

Пакети забезпечать учням як апаратне забезпечення, так і підключення, необхідні для дистанційного навчання. Кожна з цих шкіл отримує 50 учнівських пакетів Huawei:

-      Longdendale High School в Гайді

-      Школа Шарплз в Болтоні

-      Дербі-середня школа в Бері

-      Академія випалювання для хлопчиків в Манчестері

-      Бирчальська середня школа у Вігані

Карл Гаррісон, керівник Burnage Academy for Boys сказав:

«Ми обслуговуємо громади в найбільш знедолених районах центральної частини міста, і деякі з наших батьків не мають засобів забезпечити пристрої, необхідні в даний час для своїх дітей. Фантастична щедрість Huawei зробить величезну різницю для багатьох наших сімей і дасть нашим хлопцям можливість отримати доступ до дистанційного навчання в умовах пандемії.

Це справді принижує в найскладніші часи, і ми висловлюємо найщирішу та найсердечнішу подяку ".

Дайан Модал, провідний співробітник Greater Manchester Tech Fund, сказала:

“У Великому Манчестері ми віримо, що наші молоді люди заслуговують на всі шанси реалізувати свій потенціал. Ми створили Технологічний фонд Великого Манчестера для підтримки наших найуразливіших молодих людей, щоб запобігти їх маргіналізації та неблагополуччю серед своїх однолітків. Я хотів би висловити величезну подяку всім в Huawei за їх щедру пожертву Фонду GM Tech. Пожертва компанії Huawei допоможе виключеним цифровим способом молодим людям за допомогою технологій та засобів зв'язку, необхідних для продовження навчання вдома, поки школи та коледжі залишаються закритими. "

Віктор Чжан, віце-президент Huawei, сказав:

«Перехід на дистанційну освіту був складним для всіх сімей, але особливо важким був для тих учнів, які не мають засобів брати участь у відеоуроках або взаємодіяти з іншими дітьми. Жодних учнів не слід залишати позаду, але всі ми знаємо про дітей шкільного віку, які не з власної вини стикаються з бар'єрами в освіті, яку вони повинні отримувати.

«Huawei продовжує прагнути покращити зв’язок у Великобританії, як і останні 20 років. Ми прагнемо допомогти під час пандемії, і тому ми дуже раді пожертвувати 250 учнівських пакетів Huawei школам у Великому Манчестері за підтримки наших партнерів із компанії Three UK. Ми сподіваємось, що ця пожертва допоможе зруйнувати ці бар’єри та допомогти школярам продовжувати навчання в цей надзвичайно складний час ".

Продукти, представлені в пакетах для учнів Huawei:

HUAWEI MatePad T10

Цей планшет поєднує в собі потужну продуктивність з 9.7-дюймовим дисплеєм, подвійною акустичною системою та тривалим часом автономної роботи. Він також постачається із сертифікованою TÜV Rheinland технологією Eye Comfort для зменшення шкідливого синього світла, що забезпечує кращий комфорт для щоденного використання. У MatePad є як задня, так і фронтальна камери, які ідеально підходять для участі в інтерактивних уроках та спільного використання роботи безпосередньо з викладачами та однокласниками.

Маршрутизатор HUAWEI 4G

Цей маршрутизатор дозволяє до 32 пристроїв спільно користуватися доступом до однієї SIM-картки даних. Просто вставте SIM-карту для передачі даних у маршрутизатор і розташуйте маршрутизатор в районі будинку, що має найсильніший мобільний сигнал. Потім маршрутизатор передає ці дані, встановлюючи локальне з'єднання WiFi; учні підключають свій планшет до Wi-Fi, і вони перебувають у мережі.

Передплачена SIM-картка даних від Three

Huawei і Північний Захід - У жовтні 2019 року Huawei відкрила новий офіс у Великому Манчестері в процвітаючому комплексі MediaCityUK. В офісі розміщується кілька ключових ділових операцій Huawei, таких як групи облікових записів клієнтів, і він служить оперативною базою для компанії, оскільки Huawei розвиває свій бізнес у Північній електростанції.

Про компанію Huawei

Huawei є провідним світовим постачальником інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) інфраструктури та інтелектуальних пристроїв. Завдяки інтегрованим рішенням у чотирьох ключових областях - телекомунікаційних мережах, ІТ, інтелектуальних пристроях та хмарних послугах - ми прагнемо забезпечити цифровий доступ до кожної людини, дому та організації для повноцінного зв’язку, інтелектуального світу.

Наскрізний асортимент продуктів, рішень та послуг Huawei є одночасно конкурентоспроможними та безпечними. Завдяки відкритій співпраці з екосистемними партнерами ми створюємо стійку цінність для наших клієнтів, працюючи над розширенням можливостей людей, збагаченням домашнього життя та надихаємо на інновації в організаціях будь-якої форми та розміру.

У компанії Huawei інновації зосереджені на потребах клієнтів. Ми інвестуємо значні кошти в фундаментальні дослідження, зосереджуючись на технологічних проривах, які ведуть світ вперед. У нас більше співробітників 188,000, і ми працюємо в більш ніж 170 країнах і регіонах. Заснована в 1987, Huawei є приватною компанією, повністю належить її працівникам.

http://www.linkedin.com/company/Huawei

освіту

EU Reporter співпрацює з британською школою в Брюсселі для отримання студентської премії за журналістику

Аватар

опублікований

on

кореспондент ЄС щойно оголосив результати першого видання нової щорічної премії «Молода журналістика» у співпраці з Британською школою в Брюсселі. Як колишній учень школи, я мав велике задоволення підтримувати зв’язок і пропонувати нинішнім учням 11-13 років (16-18 років) можливість відпрацювати свої навички письма та зробити доповнення до своїх резюме як багато хто дивиться на вступ до університету. Конкурс передбачав написання короткого есе до 1,000 слів, відповідаючи на поставлене запитання. Питання залишається досить відкритим, щоб надати студентам багато місця для творчості та підходу до нього з їхньої власної унікальної точки зору, пише Торі Макдональд.

Записи мали оцінювати члени команди репортерів ЄС: старша журналістка Кетрін Феоре; Головний редактор Колін Стівенс; і я, керівник відділу розвитку Торі Макдональд.

Для першого видання ми розпочали з досить загального, але складного запитання для учнів, ставлячи завданням для завершення: "Що для мене означає бути в міжнародній школі".

Я був впевнений, що суб’єктивна природа цього питання спричинить різноманітні інтерпретації, і, будучи емігрантом протягом усього життя, я з нетерпінням чекав побачити, як розповіді кожного заявника порівнюються з моїми; зрештою всі діляться цим унікальним типом шкільного досвіду.

На нашу радість, ми отримали вражаючу кількість робіт, кожна частина наповнена ентузіазмом, індивідуальністю та безліччю добре розроблених моментів, що виправдовують їхній індивідуальний досвід як іноземних студентів. Дійсно чудова реакція на перше видання цього конкурсу.

Як один із суддів, мене вразив рівень мови та навички структурування есеїв студентів, що справді ускладнило мою роботу! Я був впевнений, що навіть не знав про деякі словникові запаси, коли я був у їхньому віці!

Однак фіналістів могло бути лише троє і, зрештою, один переможець.

Особи, які зайняли перші 3 позиції, були обрані за бездоганним правописом та граматикою; чітке та стисле структурування есе; врівноважені аргументи, і перш за все, найунікальніші точки зору на ситуацію, оскільки існувало кілька дуже поширених повторюваних тем.

Сегменти з записів переможця, другого місця та другого місця такі: натисніть на їх імена, щоб переглянути повну статтю.

ПЕРЕМОЖЧИК - Грейс Робертс:

Що зробило Грейс переможницею, це її прекрасне розповідання історій, справді тягнучи за серце кожного з суддів. Крім того, виняткові літературні навички, чудове включення аналогії та риторичного запитання, і весь час, добре оцінений та збалансований набір причин.

“Я міг бути тим, ким хотів бути, не знаючи мене до прибуття. Я міг носити те, що хотів; Я міг робити зачіску так, як хотів. Я міг би бути собою. Звичайно, було кілька суджень від людей, як завжди, але це було нормально, тому що я був щасливий і прекрасний, будучи собою. Я знайшов стабільну систему підтримки: друзів, які піклувались про мене, вчителів, які надавали мені допомогу, коли мені це було потрібно, шкільну систему, яка прагнула до доброти та позитиву ".

 Прочитати повний запис

 ВИСОКО ВИЗНАЧЕНО - Максим Танге:

Максим продемонстрував дуже вражаючий словниковий запас, починаючи з дуже сильного вступу. Він розробив чудовий фокус навколо мислення і висловив розумну критику. Максим також приємно використав цитати, щоб додати глибину своїх пунктів.

“Слово“ міжнародний ”представляє для мене гармонізацію вірувань та культур. Це вимагає значної поваги та етичності, що має бути найвищим значенням для нашого модернізуючого суспільства. Бути студентом міжнародної школи кардинально змінило моє бачення не лише себе і мого сприйняття людства, але й безпосередньо вплинуло на те, як я ціную та ставлюсь до інших ".

 Прочитати повний запис

 ФІНАЛІСТ - Адам Пікард:

Адам також включив розширене використання лексики разом із добре розробленими поясненнями та структуруванням речень. Його цікаві висновки створили дуже унікальний погляд на ситуацію, яка була освіжаючою на відміну від більшості дуже позитивних статей.

“Але в химерному багатоетнічному ландшафті міжнародної школи, поза вашим природним середовищем, спільне користування національністю з будь-яким студентом було щонайменше незвичним явищем. З такою кількістю людей із стількох різних місць, хто прагнув шукати тих, хто має спільний досвід, тему для розмови, якщо ні для чого іншого ".

 Прочитати повний запис

Великі вітання Грейс, Максиму та Адаму з їх винятковими творами та компліментами всім студентам, які надійшли. Абсолютно видатний рівень журналістики серед цих молодих студентів, і, без сумніву, дуже вражаюче майбутнє попереду кожного з них.

Продовжити читання

Brexit

Шотландський уряд коментує зусилля, щоб залишитися в Еразмі

Кореспондент Кореспондент ЄС

опублікований

on

Міністри привітали підтримку близько 150 членів Європарламенту, які звернулись до Європейської Комісії з проханням дослідити, як Шотландія могла б і надалі брати участь у популярній програмі обміну Еразмусом. Цей крок відбувся через тиждень після того, як Міністр подальшої та вищої освіти Річард Лоххед провів продуктивні переговори з комісаром з питань інновацій, досліджень, культури, освіти та молоді Марією Габріель для вивчення цієї ідеї. До минулого року в програмі щорічно брали участь понад 2,000 шотландських студентів, співробітників та тих, хто навчався, причому Шотландія залучала пропорційно більше учасників Еразмусу з усієї Європи - і направляла більше в іншому напрямку - ніж будь-яка інша країна Великобританії.

Лоххед сказав: "Втрата Еразма - це величезний удар для тисяч шотландських студентів, громадських груп та дорослих учнів - з усіх демографічних груп - які більше не можуть жити, вчитися чи працювати в Європі." Це також закриває двері для людей Шотландія на Еразмус, щоб відчути нашу країну та культуру, і приємно спостерігати втрату можливостей, визнану 145 членами Європарламенту з усієї Європи, які хочуть, щоб місце Шотландії в Еразмі продовжувалось. Я вдячний Террі Рейнтке та іншим членам Європарламенту за їх зусилля та вдячний їм за те, що вони простягнули руку дружби та солідарності молоді Шотландії. Я щиро сподіваюся, що ми можемо досягти успіху.

“Я вже мав віртуальну зустріч з комісаром Габріелем. Ми погодились з тим, що вихід з Еразму викликає велике жаль, і ми продовжуватимемо досліджувати разом з ЄС, як максимізувати подальше співробітництво Шотландії з програмою. Я також поспілкувався зі своїм колегою з уряду Уельсу та погодився підтримувати тісний контакт ".

Натисніть тут для отримання додаткової інформації.

Продовжити читання

цифрова економіка

Комісія створює Центр цифрового збереження культурної спадщини та запускає проекти підтримки цифрових інновацій у школах

Кореспондент Кореспондент ЄС

опублікований

on

4 січня Комісія заснувала європейський центр компетенції з метою збереження та збереження європейської культурної спадщини. Центру, який працюватиме протягом трьох років, було виділено до 3 мільйонів євро від Horizon 2020 програма. Він створить спільний цифровий простір для збереження культурної спадщини та надасть доступ до сховищ даних, метаданих, стандартів та рекомендацій. Istituto Nazionale di Fisica Nucleare в Італії координує команду з 19 бенефіціарів, які надходять з 11 країн-членів ЄС, Швейцарії та Молдови.

Комісія також розпочала два проекти на підтримку цифрової освіти на суму до 1 мільйона євро кожен за допомогою програми "Горизонт 2020". Перший проект, MenSI, зосереджений на наставництві для вдосконалення шкіл і діятиме до лютого 2023 року. MenSI прагне мобілізувати 120 шкіл у шість держав-членів (Бельгія, Чехія, Хорватія, Італія, Угорщина, Португалія) та Великобританія для просування цифрових інновацій, зокрема у малих або сільських школах та для соціально незахищених учнів. Другий проект, iHub4Schools, діятиме до червня 2023 року та сприятиме прискоренню цифрових інновацій у школах завдяки створенню регіональних центрів інновацій та моделі наставництва. Участь візьмуть 600 вчителів у 75 школах, а центри будуть створені в 5 країнах (Естонія, Литва, Фінляндія, Великобританія, Грузія). Італія та Норвегія також отримають вигоду від програми наставництва. Більше інформації про нещодавно розпочаті проекти доступні тут.

Продовжити читання

Твіттер

Facebook

Тенденції