Зв'язатися з нами

Освіта

Дорослі в освіті та навчанні в регіонах ЄС

ДОПОВНЕННЯ:

опублікований

on

Ми використовуємо вашу реєстрацію, щоб надавати вміст у спосіб, на який ви погодилися, і покращити наше розуміння вас. Ви можете будь -коли відписатися.

Розподіл рівня участі дорослих у формальному та неформальному навчанні протягом останніх 4 тижнів на регіональному рівні (Горіхи 2 регіони), як правило, дуже однорідні всередині EU країни, відображаючи національні, а не регіональні освіту та навчальні ініціативи. 

У 2022 році 96 із 240 регіонів мали рівень участі, що дорівнював або перевищував середній показник ЄС у 11.9%. До цієї групи увійшли всі регіони Данії, Іспанії, Нідерландів, Австрії, Словенії, Фінляндії та Швеції, а також Естонія, Люксембург і Мальта (усі окремі регіони на цьому рівні деталізації).

У верхній частині списку були 24 регіони, де щонайменше чверть людей віком від 25 до 64 років брали участь у навчанні та навчанні протягом чотирьох тижнів до опитування. У 8 регіонах Швеції рівень участі був вищим, ніж у будь-якому іншому регіоні ЄС, досягнувши піку в 38.1% у столичному регіоні Стокгольмі. До цієї групи також увійшли всі 5 регіонів Данії та 9 із 12 регіонів Нідерландів, причому найвищі показники спостерігалися в Ховедстадені (столичний регіон Данії) та Утрехті (Нідерланди). У цьому списку є ще два столичні регіони: Гельсінкі-Уусімаа у Фінляндії та Братиславський край у Словаччині. 

З іншого боку, у 29 регіонах рівень участі в освіті та навчанні дорослих був нижчим за 5.0% у 2022 році. Ця група була зосереджена в Болгарії (усі 6 регіонів), Греції (10 із 12 регіонів; немає даних для Іонії-Нісії) та Хорватії ( 3 з 4 регіонів), а також включав 5 регіонів у Польщі, 3 у Румунії, а також один у Бельгії та інший у Німеччині.

Вищі показники участі жінок у 192 з 233 регіонів NUTS 2

У 2022 році 12.9% жінок у віці 25–64 років брали участь у навчанні та навчанні протягом чотирьох тижнів до опитування. Це було 2.1 процентні пункти (pp) вище відповідної частки чоловіків (10.8 %). Вищі показники участі в освіті та професійній підготовці для жінок спостерігалися в 192 з 233 регіонів NUTS 2, для яких доступні дані. Було 3 регіони, де показники участі між статями були однаковими, тоді як у решті 38 регіонів показники участі чоловіків були вищими.

Вищі показники участі жінок у освіті та професійній підготовці були особливо помітними в регіонах, що характеризуються дуже високими загальними показниками участі. Це особливо стосується 8 шведських регіонів, де участь жінок була на 11.5–17.6 в.п. вищою, ніж чоловіків; найбільший розрив спостерігався в Mellersta Norrland (17.6 п.п.). Значно вищі показники також зафіксовано в столичних регіонах двох інших Скандинавський Країни ЄС: Гельсінкі-Уусімаа у Фінляндії (розрив 9.8 п.п.) і Ховедстаден у Данії (9.1 п.п.).

реклама

Регіони, де рівень участі дорослих у освіті та навчанні був вищим серед чоловіків, були зосереджені в Німеччині (13 регіонів), Румунії (5 регіонів), Чехії (4 регіони), Італії (також 4 регіони, переважно на півночі), Греції та Словаччині. (обидва з 3 регіонами). 

Горизонтальна стовпчаста діаграма: гендерний розрив у рівнях участі в освіті та навчанні, 2022 (відсоткова різниця між частками жінок і чоловіків у віці 25–64 років, які брали участь у освіті та навчанні протягом чотирьох тижнів до опитування, за регіонами NUTS 2)

Набір вихідних даних:  TRNG_LFSE_04


Ця інформація міститься у виданні 2023 року Регіональний щорічник Євростату, яка зосереджена на Європейський рік навичок, призначений для того, щоб допомогти людям отримати потрібні навички для якісної роботи, а також допомогти підприємствам вирішити проблему нестачі навичок. Розширені розділи про освіту та ринок праці оцінюють, як живуть різні регіони. 

Хочете дізнатися більше про освіту та навчання в ЄС? 

Ви можете прочитати більше у спеціальному розділі Регіони в Європі - 2023 інтерактивне виданняі у спеціальному розділі в Регіональний щорічник Євростату - видання 2023 року, також доступний як a Роз'яснення статті. Відповідні карти в Статистичний атласнадати повноекранну інтерактивну карту. 

Більш детальна інформація

Методичні записки

  • Формальна освіта та підготовка визначаються як «освіта, яка є інституційною, навмисною та спланованою через громадські організації та визнані приватні установи, і в своїй сукупності становить систему формальної освіти країни. Таким чином, програми формальної освіти визнаються як такі відповідними національними освітніми або еквівалентними органами, наприклад, будь-яким іншим закладом у співпраці з національними або субнаціональними освітніми органами. Формальна освіта складається здебільшого з початкової освіти [...]. Професійно-технічна освіта, освіта з особливими потребами та деякі частини освіти дорослих часто визнаються частиною формальної системи освіти. Кваліфікації формальної освіти за визначенням визнаються і, отже, входять до сфери застосування ISCED. Інституціоналізована освіта має місце, коли організація забезпечує структуровані освітні заходи, такі як стосунки між учнем і викладачем та/або взаємодії, які спеціально розроблені для освіти та навчання». Це визначення ґрунтується на ISCED 2011.
  • Неформальна освіта та навчання визначається як «навчання, яке є інституційним, навмисним і спланованим постачальником освіти. Визначальною характеристикою неформальної освіти є те, що вона є додатком, альтернативою та/або доповненням до формальної освіти в рамках процесу навчання людей протягом усього життя. Часто це передбачено для того, щоб гарантувати право на доступ до освіти для всіх. Він обслуговує людей будь-якого віку, але не обов’язково застосовує безперервну структуру шляху; воно може бути коротким за тривалістю та/або малоінтенсивним; і зазвичай це надається у формі коротких курсів, майстер-класів або семінарів. Неформальна освіта здебільшого веде до отримання кваліфікацій, які не визнаються як формальні чи еквівалентні формальним кваліфікаціям відповідними національними чи субнаціональними освітніми органами, або до кваліфікацій взагалі. Тим не менш, формальні, визнані кваліфікації можуть бути отримані шляхом виключної участі в конкретних програмах неформальної освіти; це часто трапляється, коли неформальна програма завершує компетенції, отримані в іншому контексті». Це визначення ґрунтується на ISCED 2011.

Якщо у вас є будь-які запитання, будь ласка, відвідайте контакт стр.

Поділіться цією статтею:

EU Reporter публікує статті з різних зовнішніх джерел, які висловлюють широкий спектр точок зору. Позиції, зайняті в цих статтях, не обов’язково відповідають EU Reporter.
Оборони5 днів тому

ЄС і Чорногорія посилюють співпрацю у боротьбі з тероризмом

Belgium5 днів тому

«Пояс і шлях» і «Управління Китаєм» президента Сі Цзіньпіна

Хорватія4 днів тому

Комісія виплачує Хорватії третій платіж у розмірі 700 мільйонів євро в рамках програми відновлення та стійкості

Європейська комісія5 днів тому

Європейська комісія схвалила два нових географічних зазначення від Португалії та Швеції

Європейська комісія4 днів тому

Європейська комісія схвалила нове географічне зазначення в Ірландії

Центральна Азія4 днів тому

Перспективи міжнародного співробітництва у забезпеченні кліматичної стійкості в Центральній Азії

COP284 днів тому

ЄС закликає до більших амбіцій на COP28 із прискореним скороченням викидів і переходом на чисту енергію

Механізм цивільного захисту ЄС4 днів тому

Механізм цивільного захисту ЄС розпочинає підготовку до можливих екстремальних погодних явищ у 2024 році в умовах зміни клімату

Європейська комісія13 годин тому

Комісари Рейндерс і Йоханссон візьмуть участь у Раді з питань юстиції та внутрішніх справ 4 і 5 грудня

Європарламент14 годин тому

Україну треба підтримувати до перемоги – інакше ми всі заплатимо, – застерігає нобелівський лауреат

France14 годин тому

Нерівна політика Франції загрожує стабільності 

Європейська комісія14 годин тому

ЄС і Гренландія підписали стратегічне партнерство щодо стійких ланцюжків створення вартості сировини

цифрове суспільство15 годин тому

Комісія надсилає запит на інформацію до Meta відповідно до Закону про цифрові послуги

цифрове суспільство16 годин тому

Комісія запускає нову базу даних для відстеження умов використання цифрових послуг

Сексуальне насильство над дітьми17 годин тому

Комісія пропонує розширити дію Тимчасового регламенту, дозволяючи постачальникам продовжувати добровільне виявлення та звітування про сексуальне насильство над дітьми

Комп'ютерні технології18 годин тому

Комісія засновує спільне підприємство Chips відповідно до Закону про європейські мікросхеми

Тенденції