Ми всі можемо вивчати іншу мову!

Багато людей в певний момент розглядають вивчення іншої мови. Проте, враховуючи надзвичайно низькі показники успішності, вивчення мов повинно бути однією з найгірших навичок, які навчаються. Незважаючи на те, що всі ми досягли успіху в вивченні першої мови, більшість людей борються за навчання. Що ж ставить нас з нашої гри і як ми можемо повернути це навколо?

Як ми довели, що можемо вивчати мови, роблячи це в перші кілька років, чому в наступні роки ми так сильно боремося? Ну, є кілька причин, але в основі всього цього лежить той факт, що в школах нас вчать мовам з неефективними методами, такими як модель перекладу граматики, яка все ще використовується, хоча вона була покрита цукром із діяльністю комунікативного типу.

У вразливий вік ми вивчаємо мови такими бідними методами, з очевидними результатами, і, отже, до кінця нашого життя ми схильні вважати, що це шлях до вивчення мов, навіть якщо ми, можливо, боролися. Коли вона не працює, як це незмінно не робить для переважної більшості, більшість вважає, що причиною цього є наша невпевненість, наша відсутність прихованої та / або нашої поганої пам'яті.

Реальність полягає в тому, що всі ми розробили здатність вивчати мови, вивчаючи нашу першу. Звичайно, існують і інші фактори, які виникають у нас, коли ми ростемо, але принципово ці здібності не зникли. Вони є для всіх, хто хоче отримати до них доступ. Ті, хто є успішним, здебільшого є тими, хто вступає в ці повноваження.

Отже, які види вивчення мови ми використовували і які ми можемо реалізувати і використовувати в наступні роки? Перш ніж перерахувати декілька, ми повинні визнати, що як дорослі, ми повинні бути принаймні готові взяти на себе переконання, що ми маємо можливість вивчати мови до високих рівнів! Без такої віри ми саботуємо наші зусилля. Як сказав Генрі Форд: «Ми віримо, що можемо, чи віримо, що не можемо, ми маємо рацію».

• Важливе розуміння, до якого ми повинні прийти, полягає в тому, що навчання має бути обумовленим учнем. Навчання або тексти, які постійно визначають те, що ми робимо і чого не робимо, є недосконалими, оскільки учні, як правило, стають підвладними інструкції, а не активно шукають того, що їх прийме.
  Учні повинні бути активними у вирішенні різних аспектів свого навчання, а також навчитися розпізнавати, чи навчаються вони, або щось навчилися.
• Мова - це вираз сприйманої реальності. Отже, під час вивчення мови реальність повинна бути чіткою, а не інтелектуальною конструкцією. Тож граматичні вправи, як приклад, які не мають підґрунтя в реальності, яку намагається висловити, є незручними способами вивчення мови. В якості альтернативи розгляньте можливість прогулятися по дому, описуючи те, що ви робите. "Я йду до своєї спальні, щоб переодягнутися". Це чудовий спосіб практикувати сьогодення безперервно.
• Переклад є необхідним і корисним інструментом, коли ви вивчаєте нову мову, але при надмірному використанні перешкоджає розвитку навичок вивчення мови, як обгрунтоване вгадування. Таке майстерність спирається на цілеспрямоване і постійне увагу на те, що відбувається навколо або на те, що ви читаєте. Це необхідна уміння, якою ми всі маємо здатність, але ми можемо дозволити йому ковзати. Якщо ми будемо мчати до двомовного словника, або навіть до будь-якого словника.
• Слухання - це КЛЮЧОВІ можливості, якщо ви хочете навчитися говорити іншою мовою. Без активного розвитку цієї здібності у всіх областях, включаючи слухання граматики, вимови і значення, ваша здатність оволодіти цією мовою буде суворо ускладнена. Ось де проблеми особистого характеру можуть заважати. Якщо ви не є хорошим слухачем на вашій першій мові, тому що вам подобається чути J, ваша здатність оволодіти іншою мовою буде обмежена, якщо ви не навчитеся бути більш уважними до того, що говорять інші, а також, що ви говорите.

Отже, якщо ви знаходитесь на місці, щоб навчитися вивчати мову, або ви знаходитесь десь на шляху, ви б зробили собі користь, взявши трохи часу, щоб ретельно вибирати, як ви хочете вчитися, знаючи, що у вас є все, що це потрібно, щоб потрапити туди, потрібно просто знайти правильні інструменти і стратегії.

Ендрю Вайлер
Вивчення мови розблоковано (2013)

реклама

 

 

 

 

Поділіться цією статтею: