Відбудова Гази означає переосмислення її освіти

Очі світу залишаються прикутими до Гази. Але справжнє бачення вимагає дивитися за межі тут і зараз, гарантуючи, що жах сьогоднішнього дня не повториться. Якщо Ізраїлю вдасться звільнити своїх невинних заручників і нейтралізувати терористів ХАМАС, що тоді, запитує рабин доктор Бенджі Леві?

Негайним завданням, безсумнівно, буде відновлення фізичного та матеріального спустошення. Нові будинки, дороги та інфраструктура будуть одними з перших пунктів післявоєнного порядку денного.

Тим не менш, цеглинки колективного майбутнього Гази залежатимуть не лише від цеглин і будівельних розчинів комунальних будівель, але й від соціальної тканини життєздатного майбутнього. У той час як матеріальний добробут Гази був зруйнований за лічені тижні, значна частина його морального та етичного добробуту була викрадена ХАМАСом десятиліття тому.

У своїй основоположній праці «Уявні спільноти» політолог Бенедикт Андерсон проаналізував, як нації розвивають почуття ідентичності. Він стверджує, що нації — це культурна конструкція, яку можна формувати. У випадку з Газою ненависть, насильство та терор нормалізувалися, кульмінацією чого стало те, що понад 3,000 терористів перетнули кордон 7 жовтня, щоб сіяти смерть і спустошення, щоб їх радісно вітати багато інших після повернення, коли вони демонстрували жертв вулицями .

В основі ідентичності, яка спричинила цей хаос, лежить спотворена ідеологія, яка підживлює індоктринацію. Ан оцінка Кілька місяців тому 100,000 XNUMX дітей пройшли військову підготовку та навчилися чинити збройний «опір» у літніх таборах по всій Газі. Це доповнює повсякденне навчання в школі документований стримувати ненависть до євреїв та Ізраїлю, підбурювання до насильства та прославляння мучеництва. І все це посилюється Лідери релігійних установ, ЗМІ під контролем ХАМАС та соціальні медіа пропаганда, підживлюючи культуру смерті та руйнування. 7 жовтня відбулося не на порожньому місці. Насіння терору було ретельно посіяно Хамасом у класах і літніх таборах, з кафедр і телеекранів. Показово, що повідомлення ЗМІ дедалі більше розповідають про те, як ХАМАС використовує школи Гази для запускати атаки та зберігати зброю.

Отже, якщо заявлену мету викорінити ХАМАС буде досягнуто, що заповнить цю порожнечу?  

Газа, яка надає перевагу життю та грамотності, повазі та можливостям, безсумнівно, переживе нові будівлі, якими незабаром з’являться краєвиди. Згідно з тезою Андерсона, нове відчуття ідентичності може бути сконструйоване на місці етосу ненависті ХАМАС. І тому, подібно до того, як ХАМАС викрав освіту, щоб отруїти молоді уми, освіта може підживлювати нове та яскравіше майбутнє.

реклама

Хоча це не проста трансформація, є історичні прецеденти. Стрімке перетворення Японії після Другої світової війни на економічну державу є чимось на зразок дива двадцятого століття. Не випадково лише через місяць після капітуляції Японії в 1945 році американська адміністрація введені нові керівні принципи освітньої політики, які зосереджені на вихованні почуття співпраці, відкритості та любові до миру. Тим часом навчальна програма Саудівської Аравії має стабільно розвивається за останні кілька років, викорінюючи антисемітизм зі своїх підручників і запроваджуючи більше відчуття гендерної рівності. Ці реформи йдуть рука об руку з «Баченням країни до 2030 року» щодо постійного розширення її економічної та геополітичної навчальної програми. Зрозуміло, що жодна навчальна програма не є ідеальною, але ці приклади вселяють надію.

Повчально, що перш ніж покласти одну цеглину, для будь-якого архітектора першим кроком є ​​накреслення плану готового виробу. Так само необхідно планувати освіту Гази. Коли я працював деканом школи в Австралії, ми реконструювали освітню пропозицію, визначивши ідеального випускника. Коли ми з’ясували, як виглядає ідеальний випускник, ми почали працювати у зворотному напрямку, розробляючи кожну деталь навчальної програми, кожен план уроку та низку додаткових заходів відповідно.

У контексті Гази нова освітня реальність означатиме забезпечення того, щоб випускники стали продуктивними членами суспільства. Це означатиме, що випускники віддані справі побудови Гази, яка буде процвітаючою та мирною. Це означатиме випускників, які є гордими палестинцями і водночас активними громадянами світу.

Це не можна розглядати як розпливчасті поняття. Вони повинні наповнити кожен аспект переосмисленої системи освіти, яка надає можливості наступному поколінню. Така система потребуватиме стільки ж часу та ретельного планування, скільки й відбудований ландшафт Гази, який уже розглядає міжнародна спільнота. Визначення того, як це виглядає, потребуватиме поміркованих голосів у партнерстві з хорошими педагогами, експертами та тими, хто справді розуміє, як налагодити зв’язок зі студентами.

Якщо освіта не стане пріоритетом у післявоєнному плані Гази, це означатиме, що нові будівлі, нові райони та нові школи знову стануть домом для ненависті. Іншими словами, реального майбутнього взагалі не буде.

Рабин доктор Бенджі Леві живе в Єрусалимі. Він очолював глобальні єврейські ініціативи, школи та громади та є співзасновником Israel Impact Partners. 

Поділіться цією статтею: