Комісія закликає, щоб екологічна стійкість була в основі систем освіти та навчання ЄС

Комісія опублікувала пропозицію щодо Рекомендація Ради щодо навчання екологічній стійкості. Метою пропозиції є підтримка держав-членів, шкіл, вищих навчальних закладів, неурядових організацій та всіх постачальників освіти в наданні учням розуміння та навичок щодо сталого розвитку, зміни клімату та навколишнього середовища. А нова європейська структура компетенції щодо сталого розвитку опублікованих Об'єднаний дослідницький центр, також доступний сьогодні, визначає компетенції, необхідні для зеленого переходу, включаючи критичне мислення, ініціативу, повагу до природи та розуміння впливу повсякденних дій і рішень на навколишнє середовище та глобальний клімат.

Віце-президент із сприяння європейському способу життя Маргарітіс Схінас сказав: «Участь молоді змінила наш погляд на клімат та навколишнє середовище. Через наші молодіжні програми, Європейський корпус солідарності та DiscoverEU, ми сприяємо розвитку сталого розвитку за участю нашої молоді. Це крок далі в роботі до кращої інтеграції сталого розвитку в освіту».

Комісар з питань інновацій, досліджень, культури, освіти та молоді Марія Габріель сказала: «По всій Європі виконується величезна робота, щоб допомогти дітям, молоді та дорослим дізнатися про зміну клімату, втрату біорізноманіття та сталий розвиток та взаємодіяти з ними. Наша мета — розвивати ці зусилля та тісно співпрацювати з державами-членами, щоб поставити стійкість у центрі систем освіти та навчання. Усі учні з раннього віку потребують можливості зрозуміти та вжити заходів для екологічної стійкості, захисту нашої планети та нашого майбутнього».

Пропозиція Комісії закликає держави-члени:

• Забезпечити учням різного віку доступ до високоякісної та інклюзивної освіти та навчання з питань зміни клімату, біорізноманіття та сталого розвитку;
• встановити навчання для екологічної стійкості як пріоритетну сферу політики та програм у сфері освіти та навчання, щоб підтримати та дозволити сектору внести свій внесок у зелений перехід;
• заохочувати та підтримувати загальноустановчі підходи до стійкості, які охоплюють викладання та навчання; розробка бачення, планування та управління; активне залучення студентів і співробітників; управління будівлями та ресурсами та партнерські відносини з місцевими та більш широкими громадами, а також;
• мобілізувати національні кошти та фонди ЄС для інвестицій у стійку та зелену інфраструктуру, навчання, інструменти та ресурси для підвищення стійкості та готовності освіти та підготовки до зеленого переходу.

На запитання в опитуванні Євробарометра, які мають бути першочерговими для ЄС у найближчі роки перша відповідь молодих людей був захист навколишнього середовища та боротьба зі зміною клімату (67%), а потім покращення освіти та навчання (56%). Це показує, наскільки важливо діяти.

Команда Програма Erasmus+ 2021-2027 також приділяє велику увагу зелений перехід в освіті та навчанні. У річній робочій програмі на 2022 рік пріоритет надаватиметься проектам, що розвивають екологічні компетенції та навички, навчальні плани, орієнтовані на майбутнє, та заплановані підходи до сталого розвитку з боку постачальників освіти. А конкретний конкурс на масштабні проекти забезпечить фінансування для визначення, розробки та перевірки інноваційних підходів до освіти для екологічної стійкості. Комісія також надасть можливості для навчання та спільноти практики для освітян Шкільний освітній шлюз та  eTwinning. Нові Портал Європейського освітнього простору Комісії забезпечує легкий доступ до інформації про освіту та навчання в ЄС, включаючи конкретну інформацію про зелену освіту.

Наступні кроки

реклама

Пропозиція Комісії буде обговорена державами-членами, а потім прийнята міністрами освіти ЄС. Комісія підтримуватиме впровадження Рекомендації шляхом навчання та обміну інформацією між державами-членами, зацікавленими сторонами та країнами-партнерами.

фон

Щоб підготувати пропозицію, Комісія провела широкі консультації щодо поточного стану щодо можливостей навчання екологічної стійкості в ЄС. А громадське опитування, який тривав з червня по вересень 2021 року, отримав понад 1,300 відповідей, а також 95 позиційних документів. Вхідні дані також були зібрані під час серії онлайн-консультаційних семінарів з політиками, викладачами, молодіжними організаціями, соціальними партнерами, дослідниками та іншими зацікавленими органами та організаціями. Консультації підкреслили вирішальну роль освіти та навчання у допомозі людям зрозуміти та вжити заходів щодо екологічної стійкості.

Під час громадського опитування 71% респондентів назвали освіту та навчання найважливішою галуззю у цьому плані, випередивши державні органи та уряди (56%) та ЗМІ (34%). Забезпечення вчителів, тренерів, молодіжних лідерів та академічного персоналу якісними можливостями професійного розвитку щодо навколишнього середовища та сталого розвитку вважалося головним пріоритетом дій, а також перетворення сталого розвитку на наскрізне питання в навчальних планах та навчальних програмах.

Більш детальна інформація

Пропозиція щодо рекомендації Ради щодо навчання для сталого розвитку

Європейська система компетенцій сталого розвитку

Європейський освітній простір

GreenComp – Європейська система компетенцій сталого розвитку у науковому центрі

Навчальний куточок

Шкільний освітній шлюз

eTwinning

Поділіться цією статтею: