Комісія закликає до дії, як показує опитування більш 80% вчителів в ЄС відчувають себе недооціненою

Більше третини вчителів в Європейському Союзі працюють у школах, де бракує кваліфікованого персоналу, і майже половина шкільних керівників повідомляють про нестачу вчителів для учнів з особливими потребами. Хоча майже 90% вчителів в ЄС кажуть, що вони задоволені своєю роботою, 81% вважають, що викладання не цінується в суспільстві. Хоча вчителі почуваються добре підготовленими для роботи, підтримка на початку кар'єри загальнодоступною не є. Це одні з основних висновків нового міжнародного опитування щодо викладання та навчання (TALIS), проведеного Організацією економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР). Опитування, засноване на уявленні вчителів про умови їхньої кар’єри, включає відгуки 55,000 XNUMX вчителів нижчих загальних середніх класів та керівників шкіл в ЄС. Європейська Комісія проаналізувала висновки TALIS та їх наслідки для політики ЄС в галузі освіти та підготовки кадрів у звітом який також виходить сьогодні (25 червня).

TALIS відображає думки викладачів нижчих загальноосвітніх шкіл 19 країн та регіонів ЄС (BE nl, BG, ES, CZ, CY, DK, EE, FI, FR, HR, IT, LV, NL, PL, PT, RO, SE, SK, UK-ENG), а також 15 інших країн: США, Австралія, Бразилія, Чилі, Сербія, Сінгапур, Ісландія, Ізраїль, Японія, Малайзія, Південна Корея, Мексика, Норвегія, Абу-Дабі та Альберта в Канада.

"Деякі повідомлення, що надходять від TALIS, мають тривожні наслідки для майбутнього викладання як кар'єри. Якщо держави-члени не вживуть заходів щодо залучення та утримання найкращих викладачів, ми підірвемо прогрес у підвищенні якості освіти в Європі. Комісія стоїть готовий до допомогти державам-членам розробити політику та заходи, щоб зробити викладання більш привабливою професією," сказав Освіта, культура, багатомовності та молоді Комісар Андрулла Василіу.

Висновки TALIS у рекомендаціях ЄС та Європейської Комісії

36% вчителів ЄС працюють у школах, де бракує кваліфікованих та / або добре працюючих вчителів (головним чином це стосується Нідерландів, Румунії, Європи, Великобританії та Англії, а ФР, Нідерланди, HR, ES, ЕЕ повідомляють про нестачу вчителів для учнів з особливими потребами), на думку керівників шкіл (директорів). рекомендація Комісії: держави-члени повинні розробити довгострокові стратегії залучення та утримання найкращих вчителів. Дії можуть включати посилення програм освіти вчителів; вивчення гнучких шляхів до професії (також у середині кар’єри); можливості професійного розвитку та просування по службі на основі прозорих критеріїв.

Викладачі частіше почуваються підготовленими до своєї роботи, коли їхня формальна освіта включає поєднання змісту, методів викладання та навчання з практикою в класі для предметів, які вони викладають. Рекомендація: Освіта вчителів повинна охоплювати всі ці сфери, щоб краще підготувати вчителів до їх кар'єри. Що стосується їх професійного розвитку, слід більше зосередитись на використанні ІКТ у класі та на навичках, необхідних для навчання учнів з особливими потребами.

Близько 40% керівників шкіл повідомляють, що в їхній школі не пропонується формальна програма вступу чи ранньої підтримки кар'єри; доступність таких програм особливо низька у PT, PL та ES. Рекомендація: держави-члени повинні забезпечити що за початковою освітою вчителів здійснюється систематична підтримка на початку кар’єри. Міністри освіти ЄС нещодавно погодились посилити освіту вчителів та розробити структуру компетентностей, яка чітко визначає навички та якості, які вимагаються від викладачів на різних етапах їхньої кар’єри.

реклама

15% викладачів повідомляють, що не брали участі у професійній діяльності за попередній рік; близько 50% вчителів ніколи не спостерігають за заняттями один одного; майже 20% ніколи не беруть участі у спільному навчанні. Рекомендація: Держави-члени повинні більше акцентувати увагу на ефективному професійному розвитку та спільному навчанні, оскільки це заохочує вчителів використовувати інноваційні методи навчання та навчання (наприклад, викладання малих груп; використання ІКТ), а також підвищує рівень задоволеності викладачами від роботи. Різноманітні методи навчання краще підготують учнів до подальших досліджень та ринку праці, як ілюструють політичні ініціативи Європейської Комісії щодо Переосмислення освіти та  відкриття Освіта.

Інструктаж TALIS

Результати TALIS будуть офіційно оприлюднені в Токіо, де 17 червня відбудеться 25-й семінар ОЕСР / Японія та неформальна зустріч міністрів освіти. Ян Трущинський, генеральний директор Комісії з питань освіти та культури, також представить аналіз політики Комісії.

Додатковий технічний брифінг для зацікавлених сторін у галузі освіти та навчання (відкритий для ЗМІ) щодо висновків TALIS та рекомендацій Комісії відбудеться у Брюсселі 25 червня о 14:30 в Аудиторії Маду (Місце Маду 1). Майкл Девідсон, лідер групи OECD TALIS, та Ян Пакульський, керівник відділу статистики, досліджень та опитувань у галузі освіти та культури в Комісії, представлять звіти.

фон

Міжнародне опитування щодо викладання та навчання (TALIS)

Це друга ТАЛІС опитування, опубліковане ОЕСР (вперше з’явилось у 2009 році). Опитування є основним джерелом інформації вчителів та керівників шкіл про викладання, умови кар'єри та шкільне середовище. Опитування проводиться на основі анкети, розісланої вчителям та керівникам шкіл. Респонденти TALIS включали більше ніж 55,000 3 вчителів нижчих загальноосвітніх шкіл в 300 1.5 школах ЄС, що, за оцінками, складає майже 19 мільйона вчителів у 15 країнах ЄС, які взяли участь. Включаючи майже XNUMX країн, що брали участь в опитуванні, майже 110 000 вчителів, що становить приблизно 4 мільйони вчителів, відповіли на запитальник.

Erasmus +

Європейська комісія співпрацює з державами-членами ЄС з метою виявлення та обміну ефективною політичною практикою та надання підтримки та порад. Erasmus +, нова програма ЄС з питань освіти, молоді та спорту (2014-2020 рр.) пропонує гранти для обміну вчителями для покращення їх професійного розвитку та підтримує партнерські відносини між школами, університетами та училищними коледжами для розробки інноваційних підходів до навчання. Крізь Школи eTwinning мережі, вчителі можуть обмінюватися ідеями зі своїми однолітками по всій Європі.

Для отримання додаткової інформації

Висновки Ради щодо ефективної освіти вчителів (2014)
Висновки Ради щодо ефективного лідерства в освіті (2013)
Повідомлення Європейської комісії (2013), Відкриття освіти: інноваційне навчання та навчання для всіх завдяки новим технологіям та відкритим освітнім ресурсам
Повідомлення Європейської комісії (2012), Переосмислення освіти: Інвестування у навички для досягнення кращих соціально-економічних результатів
Робочий документ співробітників Комісії (2012): Підтримка професії викладача для кращих результатів навчання
Результати OECD, TALIS 2013
Веб-сайт уповноваженого Василіу
Європейська комісія: Освіта та навчання сайт

Поділіться цією статтею: